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2、成長檔案，按學期展示用戶日常評價等級， 學業(yè)測評成績，體質健康情況；
3、日常評價，包含個人評價以及班級評價，打開評價任務，選擇評價對象，即可進行評價；
【隨時記錄學生日常學習、行為數(shù)據(jù)，進行過程評價】
在每天上學放學、課堂學習、課間活動、升旗兩操、活動課程、校外表現(xiàn)等多場景中，隨時記錄學生的日常學習、行為表現(xiàn)數(shù)據(jù)，及時肯定、激勵學生的成長，形成過程式評價體系。
【使用勛章體系反應學生的綜合能力，促進學生全面發(fā)展】
通過日常學習行為數(shù)據(jù)的累積，反映學生的學習態(tài)度、學習方法、學習習慣和學習效果，2265將每個學生學期的在校表現(xiàn)、學業(yè)成績及其他情況，以定性與定量相結合的方式綜合反映學生的綜合素質，授予學生各綜合素養(yǎng)方面的勛章，促進學生全面發(fā)展。
【全方位、多層次、立體化的創(chuàng)新式教育評價體系】
根據(jù)《義務教育質量評價指標---學生發(fā)展質量評價》要求，將德、智、體、美、勞五大素養(yǎng)分解為“孝雅品行、言行規(guī)范、學習習慣、文化成績、運動素養(yǎng)、人格心理、藝術素養(yǎng)、高雅情趣、實踐能力、多元智能”十大類別66小項指標體系，構建了全方位、多層次、立體化的創(chuàng)新式教育評價體系。
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